[JingCang Entrega autoperada] [Nuevo y genuino] [Libros usados ​​con escritura a mano] Basificación de la creación de transmisión Zhang Song People's Publishing House 9787565701 ** 1 Zhang Song Communication University of China Press

*nbsp;*nbsp;*nbsp;*nbsp;《播音创作基础》一书，从1985年10月以《播音基础》为名正式出版以来，已经26年了。广播电视事业发展迅速，播音理论研究逐步提升，播音主持队伍日益壮大，播音主持教学不断创新。许多新情况、新问题、新课题、新思路层出不穷，人们的认识也在深化。这些，都为本书的重印、再版和修订提供了宽阔而坚实的论据和可贵的借鉴。*nbsp;*nbsp;*nbsp;*nbsp;。

*nbsp;*nbsp;*nbsp;*nbsp;《播音创作基础》应该是《中国播音学》的核心理论，应该是播音主持教学的核心教材。她的理论架构和教材体系，*nbsp;*nbsp;同《播音发声学》、《播音主持业务》的作用一样，是本学科不可或缺的专业支柱。播音史、播音业务，及所有创作系统，都植根于这个基础。她不能包括那些专业门类的理论和专业门类的实务，并解决各类节目的具体创作问题，但却是它们不可或缺、不可脱离的基本理论和基本技能。

*nbsp;*nbsp;*nbsp;*nbsp;《播音创作基础》是专业主干课程，作为北京市级、*nbsp; 精品课程，不能不力求更加务实、力求更加完善；*nbsp;*nbsp;而作为教材，*nbsp;*nbsp;又亟待不断充实、丰富、提高、创新。这次的修订，就是基于这样的愿望。

*nbsp;*nbsp;*nbsp;*nbsp;张颂，1936年7月生于河北省易县。毕业于北京师范大学中文系，曾在中央人民广播电台做播音员、编辑。现任教于中国传媒大学播音主持艺术学院，教授、博士生导师。主要专著有《朗读学》、《播音创作基础》、《播音语言通论——危机与对策》、《朗读美学》；论文集有“语言传播文论》、*语言传播文论》（续集）、《语言传播文论》（第三集）；主编有《中国播音学》、《广播电视语言艺术——中国广播电视语言传播研究》等。

• 第三版前言／1
• 再版前言／1
• 前言／1
• 序／1
• **章*nbsp;播音创作／1
• **节*nbsp;播音主持／3
• 第二节*nbsp;创作要素／4
• 第三节*nbsp;创作空间／6
• 第四节*nbsp;社会功能／7
• 第二章*nbsp;创作主体／9
• **节*nbsp;主体定位／11
• 第二节*nbsp;话语权力／12
• 第三节*nbsp;主体能力／12
• 第四节*nbsp;主体差异／13
• 第三章*nbsp;创作道路／15
• **节*nbsp;创作道路／17
• 第二节*nbsp;正确道路／18
• 第四章*nbsp;语言特点／21
• **节*nbsp;规范性／23
• 第二节*nbsp;庄重性／24
• 第三节*nbsp;鼓动性／25
• 第四节*nbsp;时代感／26
• 第五节*nbsp;分寸感／27
• 第六节*nbsp;亲切感／28
• 第五章*nbsp;创作准备／31
• **节*nbsp;广义备稿／34
• 第二节*nbsp;狭义备稿／36
• 第三节*nbsp;备稿六步／38
• 第六章*nbsp;具体感受／55
• **节*nbsp;形象感受／58
• 第二节*nbsp;逻辑感受／60
• 第三节*nbsp;具体感受与整体感受／62
• 第七章*nbsp;感情运动／65
• **节*nbsp;感受、态度、感情／68
• 第二节*nbsp;情景再现／70
• 第三节*nbsp;内在语／74
• 第四节*nbsp;对象感／76
• 第五节*nbsp;情景再现、内在语、对象感三者的关系／80
• 第***nbsp;表达方法／83
• **节*nbsp;停连／87
• 第二节*nbsp;重音／96
• 第三节*nbsp;语气／103
• 第四节*nbsp;节奏／109
• 第五节*nbsp;停连、重音、语气、节奏四者的关系／113
• 第九章*nbsp;播音状态／117
• **节*nbsp;状态自如／119
• 第二节*nbsp;排除干扰／124
• 第十章*nbsp;表达规律／127
• **节*nbsp;思维反应律／130
• 第二节*nbsp;词语感受律／133
• 第三节*nbsp;对比推进律／134
• 第四节*nbsp;情声和谐律／135
• 第五节*nbsp;呼吸自如律／137
• 第六节*nbsp;自我调检律／139
• 第十一章*nbsp;话语样式／141
• **节*nbsp;话语样式／143
• 第二节*nbsp;话语体式／147
• 第三节*nbsp;样态转换／148
• 第十二章*nbsp;语言功力／151
• **节*nbsp;口耳之学／153
• 第二节*nbsp;功底能力／154
• 第三节*nbsp;勤学苦练／156
• 结束语／161
• 修订补言／162