![[JD Express Delivery] 88 classic teaching designs that pursue learning results Alex Lutivin, Amy Ivy 9787515353524](http://img13.360buyimg.com/imgzone/s520x520_jfs/t1/47665/12/20381/105769/64263210F178e2e57/3534455548b83f90.jpg "[JD Express Delivery] 88 classic teaching designs that pursue learning results Alex Lutivin, Amy Ivy 9787515353524")
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| 图书基本信息 | |||
| 图书名称 | 追求学习结果的88个经典教学设计 | 作者 | (美)艾莱克斯·卢蒂文(Ales Ludewig),(美 |
| 定价 | 39.00元 | 出版社 | 中国青年出版社 |
| ISBN | 9787515353524 | 出版日期 | 2019-01-01 |
| 字数 | 150000 | 页码 | 204 |
| 版次 | 装帧 | 平装 | |
| 开本 | 16开 | 商品重量 | |
| 内容提要 | |
| 《追求学习结果的88个经典教学设计》是一本备受优选教师推崇的经典创意教学书，包含88个美国幼儿园和小学教学活动设计，涵盖语文、数学、科学、社会以及记忆力和思维训练等多学科领域，促进学生语言、数学、逻辑、科学、思维、社会技能等核心素养发展；在丰富的课堂活动中开发学生的创造力、观察力、思维力、记忆力、动手能力、注意力、语言表达能力和模仿能力；既能够激发学生的好奇心和主动性，又能够点燃学习激情，优选地爆发学习潜能，让老师的教学轻松有意义。作者结合30多年一线教学和教师培训经验，提供了集趣味性、学习过程、学习目标于一体的，有趣、快捷、简便、创新的教学活动设计，丰富教师的备课、教学思路，获得美国、英国、加拿大、澳大利亚等世界各国教师的好评和学习运用。教师还可举一反三，开发出更多能够直接运用在课堂的教学活动。如果你想调动学生的积极性，追求学习结果，实现学习“变现能力”，真正回归学习本质，《追求学习结果的88个经典教学设计》是。 |
| 目录 | |
| 前言 让课堂教学充满吸引力 确定谁先参与 创建分组 制作道具 活动建议索引表 章认知能力培养 1.钓鱼小能手 2.排排序 3.宠物主人资格赛 4.橡皮筋连连看 5.寻宝行动 6.找找共同点 7.拼图达人 8.二选一 9.旋转到 后 10.猜猜我是谁 第二章拼音识字、表达与阅读写作 11.绘图接力 12.描绘彩虹 13.拍虫能手 14.一闪一闪亮晶晶 15.“购物”狂 16.后背抓痒猜单词 17.角色猜猜看 18.摘花拼词游戏 19.破镜重圆 20.跳房子 21.“挑”红“捡”绿 22.多彩冰激凌 23.划字母 24.陀螺转转转 25.配对大比拼 26.后背单词游戏 27.鸡蛋盒单词拼写赛 28.有词不能说 29.一起“变，变，变” 30.你说我猜 31.单词接龙 32.句子中找不同 33.找单词 34.笑容传传乐 35.寻找关键词 36.井字格连连看 37.连词成句 38.选出代表性的事物 39.“寻宝” 40.我是故事大王 41.故事会 第三章数学运算及理解 42.看谁连得快 43.还有时间 44.时钟大赛 45.钓大鱼 46.五彩纱线 47.智慧大比拼 48.我爱喝豆汤 49.移移看 50.手链制作大赛 51.色子算数王 52.箱子里的纽扣 53.“有毒”鹅卵石 54.加法 55.冲浪到“10” 56.扔硬币 57.离开还是留下 58.掷来掷去 59.罐子里的鹅卵石 60.去购物吧 61.极速飞车 62.纵横等式 63.占“房间” 64.向50进军 65.我们一起做比萨 66.摇摇真快乐 67. 68.抽绳子 69.疯狂小剪刀 70.量一量再加加看 71.鸡蛋钱 第四章自然地理科学 72.说出它的位置 73.造塔游戏 74.地名接龙 75.动物名称大比拼 76.堆木块 77.火山爆发 78.排队称重 79.你会降落在哪里 第五章记忆力思维训练 80.鸡找宝宝 81.杂货抽屉 82.我叫什么名字 83.看见/看不见 84.大色子 85.海盗的战利品 86.旅行物品大接龙 87.钉子床 88.趣味三角形 |
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Poids Volumétrique
Le poids volumétrique se réfère à la taille globale d'un colis et est mesuré en kilogrammes volumétriques. Le poids volumétrique peut être calculé en multipliant la longueur, la largeur et la hauteur d'un colis (en cm) et en divisant ce chiffre par 5000 (certains transporteurs utilisent un diviseur de 6000/7000, etc).
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