The Discipline of Love: 7 Tips for Turning Parent-Child Conflict into Cooperation 9787111**3524Mebecky*A.Bailey (Becky, A., Bailey) Machinery Industry Press

你能教他人你不知道的东西吗？不能。然而，我们经常要求孩子学会我们自己都欠缺的技能：丈夫和妻子谩骂对方并且使用一走了之的方法处理问题。然后，他们要求孩子通过讨论平静地化解冲突。

贝利博士的有效育儿方法，已使成千上万的家庭过上了更幸福、更健康的生活：自我控制的7种力量——感知的力量、关注的力量、自由意志的力量、统一的力量、爱的力量、接受的力量和意图的力量，能帮助家长做出希望孩子仿效的模范行为。这会衍生出7种基本管教技巧，能帮助孩子在家里或学校中应对棘手的情况，进而可以帮助孩子培养7种生活价值，比如有责任心、有同情心、沉着冷静、正直、果敢、尊重他人、能够做出明智的选择并且承担后果。

七种基本的管教技巧：

一、镇静：当孩子们不冷静的时候，你仍然能够保持镇静。

二、坚决：当你想要孩子服从的时候，给孩子坚决的指令。

三、选择：不给孩子指令，而是给孩子两个可接受的积极选项。

四、鼓励：当孩子做出关爱、分享、合作、诚实等你欣赏的行为时，鼓励你的孩子。

五、积极正面意图：当你的孩子犯了错误或者行为不当的时候，把积极正面的意图归于他，突出他*好的那一部分。

六、共情：在孩子闹脾气的时候给予孩子共情，而不是试图阻止孩子闹脾气。

七、后果：允许孩子体验自己的选择带来的后果，帮助孩子从错误中学习。

贝利博士将这些原则整合成一个为期7周的改变计划，提供了大量现实生活案例来解释说明这些方法如何应用。有了这本兼具启发性和实用性的书，你会对孩子和自己的行为产生新的理解，并找到新方法加以改善。一旦你亲身为孩子们树立起自我控制的榜样，孩子就会表现出你从未想象到的自我控制水平。

贝基*amp;middot;A. 贝利

Becky A. Bailey

心理学博士，儿童早期教育和发展心理学专家。她的讲座和研讨班气氛活跃又极具启发性，每年参加人数多达5万人。她发表了大量研究论文，并著有5部著作，其中包括赢得了美国“家长指南儿童媒体奖”（Parent's Guide Children's Media A***d）的作品《我爱你，仪式》（I Love You Rituals）。她的4盒教育孩子的录音磁带赢得了极富盛名的美国“家长之选奖”（Parents' Choice A***d）。她曾数次出现在广播和电视节目中，其中包括联合国广播电台（United Nations Radio）、美国有线电视新闻网(CNN)等，还曾在公众电视特别节目中接受专访。

• 译者序
• 致谢
• **章
• 从任性到自愿*nbsp; *nbsp;┆1
• 时代已经改变了，因此我们也必须改变*nbsp; *nbsp;┆4
• 管教和教导是同样的行为*nbsp; *nbsp;┆7
• 爱的指导：更好的方式*nbsp; *nbsp;┆8
• 你在教孩子些什么*nbsp; *nbsp;┆9
• 从害怕到爱的旅程*nbsp; *nbsp;┆10
• 依赖害怕造成的身心代价*nbsp; *nbsp;┆11
• 主动选择vs.被迫顺从*nbsp; *nbsp;┆15
• 所想即所得*nbsp; *nbsp;┆16
• 以爱为基础的管教方式教给孩子的价值观*nbsp; *nbsp;┆18
• 便捷的解决方法*nbsp; *nbsp;┆19
• 不良行为在孩子发展中的作用*nbsp; *nbsp;┆20
• 感谢不良行为*nbsp; *nbsp;┆21
• 管教是一生的旅程，而非一项技术。开心点儿吧！*nbsp; *nbsp;┆23
• 第2章
• 自我控制的7种力量*nbsp; *nbsp;┆25
• 什么是自我控制*nbsp; *nbsp;┆26
• 自我控制的7种力量*nbsp; *nbsp;┆29
• 第3章
• 7种基本管教技巧*nbsp; *nbsp;┆53
• 7种基本管教技巧*nbsp; *nbsp;┆55
• 7种基本管教技巧及其所教的价值*nbsp; *nbsp;┆56
• 创建一个成功的循环*nbsp; *nbsp;┆**
• 剖析“?需要管教的时刻?”*nbsp; *nbsp;┆**
• 7种管教技巧如何与需要管教时刻的解剖结构契合*nbsp; *nbsp;┆69
• 说说“?要是**?”*nbsp; *nbsp;┆71
• 先管教你自己，再管教你的孩子*nbsp; *nbsp;┆72
• 第4章
• 坚决：明确拒绝*nbsp; *nbsp;┆75
• 被动攻击：一种全国流行病*nbsp; *nbsp;┆77
• 阻碍坚决的障碍*nbsp; *nbsp;┆78
• 自我意识：礼貌和尊重*nbsp; *nbsp;┆79
• 你是被动的、咄咄逼人的还是坚决的人*nbsp; *nbsp;┆81
• 当年幼的孩子将害怕的情况转变为游戏时：使用坚决的技巧*nbsp; *nbsp;┆88
• 使用坚决的指令给孩子可用的信息*nbsp; *nbsp;┆90
• 抬起头来！帮孩子把注意力转向你*nbsp; *nbsp;┆91
• 你做到了坚决，孩子却依然不为所动*nbsp; *nbsp;┆92
• 用坚决的方式消解怒气*nbsp; *nbsp;┆93
• 当孩子撒泼的时候：使用“?我-信息?”*nbsp; *nbsp;┆95
• “?他打我！”：把坚决教给孩子*nbsp; *nbsp;┆96
• 打小报告：教导的**机会*nbsp; *nbsp;┆97
• 如何教导打小报告的孩子*nbsp; *nbsp;┆98
• 对婴儿该怎么办呢*nbsp; *nbsp;┆99
• 当下即是*佳时机*nbsp; *nbsp;┆100
• 第5章
• 选择：建立自尊，培养意志力*nbsp; *nbsp;┆101
• “?指责的游戏?”*nbsp; *nbsp;┆102
• 重拾家长的力量：做出自己的选择*nbsp; *nbsp;┆104
• “?双赢?”管教：给孩子两个积极的选项*nbsp; *nbsp;┆106
• 虚假的选择*nbsp; *nbsp;┆106
• 给孩子适合其年龄的选择*nbsp; *nbsp;┆107
• 提出两个积极选项的步骤*nbsp; *nbsp;┆110
• 熟能生巧*nbsp; *nbsp;┆111
• “?要是?”*nbsp; *nbsp;┆112
• 选择和自尊*nbsp; *nbsp;┆112
• 帮助那些做决定有困难的孩子*nbsp; *nbsp;┆113
• 练习自由意志的力量*nbsp; *nbsp;┆123
• 当下即是*佳时机*nbsp; *nbsp;┆123
• 第6章
• 鼓励：尊重孩子，孩子也尊重你*nbsp; *nbsp;┆125
• 对待自己的方式也是对待他人的方式*nbsp; *nbsp;┆126
• 营造鼓励的环境*nbsp; *nbsp;┆127
• 称赞有可能令人气馁吗*nbsp; *nbsp;┆130
• 如何给孩子健康的鼓励*nbsp; *nbsp;┆133
• 关注，而非评判*nbsp; *nbsp;┆134
• 关注对神经系统的益处*nbsp; *nbsp;┆135
• 学习关注*nbsp; *nbsp;┆136
• 你照亮何处*nbsp; *nbsp;┆138
• 说“?请?”和“?谢谢?”怎么样*nbsp; *nbsp;┆141
• 熟能生巧*nbsp; *nbsp;┆143
• 在艰难的时期鼓励孩子：心存信念*nbsp; *nbsp;┆143
• 用奖励替代鼓励*nbsp; *nbsp;┆144
• 奖励的副作用*nbsp; *nbsp;┆144
• 表达欣赏、爱和自豪感*nbsp; *nbsp;┆146
• 绝不要说“?做得好?”？*nbsp; *nbsp;┆146
• 平衡给予和接受的流动*nbsp; *nbsp;┆146
• 当下即是*佳时机*nbsp; *nbsp;┆147
• 第7章
• 积极的意图：将抗拒转化为合作*nbsp; *nbsp;┆149
• 为什么孩子非要说“?不?”*nbsp; *nbsp;┆151
• 追究责任点燃战火*nbsp; *nbsp;┆156
• 意图真实存在，而且意图是强有力的沟通工具*nbsp; *nbsp;┆156
• 是我们构想的*nbsp; *nbsp;┆157
• 无条件的爱的秘密*nbsp; *nbsp;┆161
• 积极正面意图的力量*nbsp; *nbsp;┆162
• 将积极正面意图归于年幼孩子的行为*nbsp; *nbsp;┆163
• 熟能生巧*nbsp; *nbsp;┆165
• 将积极正面意图归于孩子所说的话*nbsp; *nbsp;┆167
• 通过重新定向化解冲突：减少冲动*nbsp; *nbsp;┆167
• 发现积极正面意图，激发人们*好的一面*nbsp; *nbsp;┆169
• 当下即是*佳时机*nbsp; *nbsp;┆169
• 共情：积极正面意图的强力伙伴*nbsp; *nbsp;┆170
• 第**
• 共情：应对闹脾气*nbsp; *nbsp;┆171
• 共情的技巧*nbsp; *nbsp;┆173
• 你在孩子心烦气躁时如何做出反应*nbsp; *nbsp;┆175
• 首先感受自己的情感*nbsp; *nbsp;┆179
• 情绪教练：看、感受、听*nbsp; *nbsp;┆182
• ......